细说汉字：学

咱们应该有“学而不厌，不厌其烦”的精力。①便是“学”字的甲骨文形体。墨芳圃先生说，上部像摆布两手结网之形，“结网为复纯之技能，非传授不能与得”。那个“与得”便是“学”的意思。金文②的下部加了“子”更大皂了，便是教孩童进修之意。小篆③的形体大约上同于金文。④是楷书的写法（繁体）。⑤是如今用的草体楷书化的简化字。

从以上的形体阐明看，“学”字是个会心字，其原义便是“进修”的意思。从“进修”引申为“学问”，如：“其学甚博。”（《韩非子·外储说右上》）是说“他的学问很广博”的意思。从“进修”那个动词，又引申为名词“学校”。比如王安石《上天子万言书》：“古者皇帝诸侯自国至于乡党皆有学。”是说古代皇帝诸侯自国都到乡（一万二千户）至党（五百户）都有学校。

此外，“学”字正在上古还可以当“教”讲，凡当“教”讲的“学”字都应该读做Viào（效）。厥后为了从字形上加以区别，便正在“学”字的右边加上了一个“攴”字（默示打），写做“斅(𢽾)”，默示“斅”是“教”的意思，如《书·盘庚》：“盘庚斅于民。”即“盘庚教给老百姓”的意思。那个“斅”就应当读做Viào (效)。

——右民安《细说汉字》

扩展浏览

初为会心、形声两种构造。商代甲骨文从廾（göng）从宀（mián),或从林从宀。廾为两手之，盖表学惯用手，宀为衡宇之象，盖表进修场所，二者联结会进修意。形声有两种构造：一种以爻为声（爻像器物交织形），形旁做廾或宀，爻或省略一半做乂。是爻为或的源头取声首，甲骨文有以爻为学者（《铁云藏龟之余》7.2，另一种以，（两手或两爪之象）为声（蒹形旁）；或从两尤廾）从宀亦声(两或省做）。爻取古音同为牙音（匣取见纽），有通转干系。正在商代那两种形声构培育初步联结，显现了从从爻，或从从爻从宀，或从从宀从爻省等构造，可能出于取教的从爻声相区其它思考，《说文》就选定为声，爻就为古学曾以为声的孑遗。西周的学字，为突出进修的对象是儿童，又加表意偏旁子。春秋时，𦥑做两又是前代从廾的烙印。隶变后楷书做學，简化做学。字中即教字，即学字，教学分解一字亦得注明古代教学同字。原义是进修、效法。静簋：“小子眔服眔小臣眔尸仆学射。”（贵族小子取职事、小臣、主射官员学射）郭店楚简《尊德义》：“（学）为可嗌（益）也。”，引申指学校。盂鼎、师嫠簋中的“小学”，静簋中的“学宫''，皆此之类。引申指学问。郭店楚简《老子》乙原：“（为）学者日嗌，为道者日员（损）。”马王堆汉墓帛书《老子》乙原“嗌”径做益。引申指学业。云梦秦简《秦律十八种·均工》：“能先期成学者谒上，上且有以赏之。”以上读Vué。教授，传授知识。《集韵》：“教，或做学。”静簋：“静学无+（尤）。”（静的传授没有舛错）《礼记·文王世子》：“凡学世子及学士，必时。”郑玄注：“学，教也。”以上读jiào。《庄子·逍遥游》之学鳩，亦做“鹘鸠”，《集韵》同时支“鹘鸴学”，读huá。甲骨文用做祭名。《殷契卜辞》501：“丙寅卜，+贞，翌丁卯王其学，不+雨？”又用做人名，甲骨文有学戊其人。《殷契遗珠》522：“贞：学戊不害？”参“斅”、“教”字条。（张标）

——《字源》

投稿邮箱：admin@zdic.net

汉典主站：

汉典论坛：bbs.zdic.net

汉典手机站：m.zdic.net